Ley permite mejorar infraestructura de colegios públicos y amplía el Proyecto Escuelas Bicentenario.
El Minedu otorgó siete años a docentes de colegios privados de educación básica para obtener su título pedagógico. La medida busca regularizar la situación de quienes ejercen sin esta certificación. Esta disposición se encuentra contemplada en la Ley 32272, recientemente publicada en el Diario Oficial El Peruano.
Durante este periodo, el Minedu realizará supervisiones con un enfoque orientativo, buscando reducir la informalidad en el sector educativo. La medida responde a la alta presencia de profesionales de diversas áreas, como biología, historia, matemáticas, ingeniería y psicología, que ejercen la docencia sin contar con un título pedagógico. La falta de programas de titulación y las dificultades económicas han retrasado este proceso, especialmente después de la pandemia de la COVID-19.
Actualmente, las instituciones educativas privadas atienden a más de 1,2 millones de estudiantes en 7,092 colegios a nivel nacional. Según la normativa, una vez vencido el plazo excepcional en 2032, todas las escuelas privadas deberán contar exclusivamente con docentes titulados, ya sea con formación pedagógica o profesional.
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Adicionalmente, la ley contempla medidas para mejorar la infraestructura y equipamiento de las instituciones públicas. Se permitirá la contratación de bienes y servicios para optimizar la conectividad, mobiliario y mantenimiento en colegios estatales afectados por emergencias o situaciones imprevistas.
Asimismo, se aprobó la ampliación del Proyecto Especial de Inversión Pública (PEIP) Escuelas Bicentenario hasta marzo de 2028. Este programa, a cargo del Minedu, tiene como objetivo la construcción de 75 centros educativos en Lima Metropolitana y en nueve regiones del país. Para su financiamiento, se utilizarán los recursos presupuestales asignados al sector educativo.
Finalmente, la norma autoriza la transferencia de fondos a instituciones educativas, unidades de gestión educativa local (UGEL) y direcciones regionales de educación, con el propósito de agilizar la mejora de la infraestructura escolar en el ámbito nacional.
